摘要
课程整合是医学教育改革的关键环节,同时,建立适应整合课程新的教学要求的评价体系迫在眉睫,形成性评价是整合课程评价的核心。结合基础医学整合课程小组主动学习和大课堂教学的形成性评价的教学实践,探索科学、有效地实施整合课程评价的途径。
出处
《基础医学教育》
2016年第10期856-857,共2页
Basic Medical Education
基金
武汉大学医学部教学改革基金资助项目(2015001)
武汉大学教学改革基金资助项目(2015JG57)
湖北省高等学校教学研究基金资助项目(2015)
