师生主体问性理解的合理性考辨

近年来，对于主体间性存在的合理性在哲学界和教育学界备受争议。本文首先对胡塞尔、马克斯·舍勒、海德格尔、哈贝马斯的主体间性理论进行溯源；接着对师生主体间性理解的提出及其困境予以关注；最后，本文认为师生主体间性在实践中生成，师生通过相互尊重彼此、主动对话，就能逐步达成理解。