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通过开放式提问提高大学英语课堂教学效果

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摘要 本文通过探讨大学英语课堂上教师的提问方式,提出改变封闭式提问为开放式提问,以便更有效地通过提问来调动学生积极性,激励学生发挥主观创造性,有效加强师生互动,改善课堂教学效果。
作者 张妍华
出处 《科教导刊(电子版)》 2016年第30期114-114,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
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参考文献3

二级参考文献27

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