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全国中小学“数学文化进课堂”优秀案例征集评选活动通知

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摘要彰显数学的文化价值是实现数学课程育人的切入点;挖掘数学的本质内涵是培养学生数学核心素养的突破口;开发美妙而富于力量的高品质数学文化课程,让数学文化真正走进中小学数学课堂,走进学生的心灵世界,是提高中小学数学教育质量的主渠道.为此,

出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期54-54,共1页 Journal of Mathematics Education

关键词数学文化数学课堂中小学评选活动征集案例数学课程文化价值

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教育学报

2016年第5期

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