高职涉外护理专业ESP教学实践成果分析

目的对高职涉外护理班ESP教学实践成果进行分析,以优化护理专业ESP教学体系。方法将涉外护理1401班和1402班作为实验组,将普通护理1405班和1406班作为对照组,两组同时开展公共英语教学,实验组在此基础上开展护理专业英语教学,采用与应用英语有关的教材,即ESP教学。横向分析实验组和对照组学生的英语应用能力A级考试成绩和英语口语测试成绩,纵向分析ESP教学前后实验组学生的护理英语测试成绩,采用问卷调查分析实验组师生对ESP教学的反馈。结果实验组学生的英语应用能力A级考试成绩优于对照组(P<0.05),第三次英语口语测试平均成绩和及格率高于对照组(P<0.05);ESP教学后实验组的护理英语成绩高于ESP教学前(P<0.05);仅有64.7%的实验组学生认为ESP教学方式良好和优秀。结论丰富ESP教学方法与手段,有效利用各种信息化技术,创设动态的教学环境,进一步提高ESP教学效果。