PBL教学模式在化学教学中的实践探索——“溶液的酸碱性”教学设计被引量：1

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摘要以问题为导向的教学方法（Problem-Based Learning，简称PBL），是基于以学生为主体、为中心的教育方式，强调以学生主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主；PBL将学习与问题挂钩，使学习者全身心地投入于解决问题之中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中.

作者张海波

机构地区江苏省高邮市赞化学校

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2016年第10期60-62,共3页

关键词教学设计 PBL 化学教学教学模式酸碱性 LEARNING 主动学习溶液

分类号 O6-4 [理学—化学]

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初中生世界（初中教学研究）

2016年第10期

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