基于农林高校心理健康管理体系的课堂期望研究

课堂情境中的学生学习心理、自我成长、师生关系等问题是构建高校心理健康管理体系的重要研究内容。文章以福建农林大学为例,对农林高校大学生的课堂期望进行探索性研究,编制适用于农林高校大学生课堂学习心理的课堂期望量表,以期为构建农林高校心理健康管理支持系统奠定实践基础。调查表明,农林高校大学生课堂期望包含成长与价值感、课堂约束感、课堂存在感与课堂自主感四个因子。