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摭谈阅读对话中的诱导艺术
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摘要
阅读教学过程中,在教师的精心组织和引领下,学生循序渐进地走进教材,融入文本,并就某一具体的话题展开积极的思维与碰撞。学生的发言你来我往、睿智灵动、精彩纷呈……这种充满激情与活力的课堂情境是我们每一位语文老师的孜孜以求,也是凸显语文学科特质和人文品位的诗意生态。
作者
杨独明
机构地区
成都市双流区教研室
出处
《教育科学论坛》
2016年第21期43-46,共4页
Education Science Forum
关键词
阅读
艺术
诱导
对话
语文老师
教学过程
循序渐进
课堂情境
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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