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课堂教学高层次思维训练探索

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摘要 数学知识的获得,数学思想方法的掌握,离不开数学思维的参与。数学学习的效果,很大程度上取决于学生在数学学习活动中思维的参与深度。
作者 林志娜
出处 《教育科学论坛》 2016年第21期68-70,共3页 Education Science Forum
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