刍议语文校本课程管理的“三度空间”

笔者在近五年的语文校本课程改革中,基于学校办学目标、学生发展需求、社会发展期待三个维度,从课程的研发、实施、评价三个方面,摸索课程管理的"三度空间"。在梳理、整合各类语文学习资源后,编制了《趣味语文》主题式语文综合实践校本课程和《创意阅读与表达》语文拓展阅读校本课程;同时采用表现性学习模式和多元的评价方法,转变师生的教与学等诸多方面,让校本课程为学校特色建设、为提升教师的课程领导力和培养学生各种学习能力服务,最终形成学校特有的校园文化,提升师生的综合素养。