智慧之泉,从这里开始流淌——例谈《用计算器探索规律》中的一道练习发生的“意外”

苏教版四年级下册《用计算器探索规律》提供了一些具有特定结构、隐含简单规律的计算,以帮助学生积累探索规律的经验。教学中笔者通过让学生不断地猜想——尝试——验证——再猜想——再尝试——再验证,促使学生深刻体会由特殊到一般的认识过程。