分数膨胀的博弈分析

分数膨胀已经成为大学的一个重要维度。这是大学教师的行为被学校政策扭曲的结果。因为,在教师利益与学生评教分数捆绑的政策下,降低学术标准以最大化学生评教分数的"讨好"策略是每个教师都预期的均衡策略。但是,当大多数教师采取这种"讨好"策略时,讨好学生就会成为组织的惯例,大学实际上就处在一种特定的无效率均衡中——校方、教师和学生三方中的每一方都对现状不满,但没有一方愿意单独改变其策略和行动。校方容忍分数膨胀的一个重要原因是,各学校处在一种由学校间的博弈所决定的囚徒困境中。