学前教育科研方法的教学改革探讨——以河南科技学院为例

河南科技学院学前教育科研方法的开设是为形成学前教育专业学生的科研能力服务的。但由于是新开设课程,学生对课程开设目的的认识存在偏差,并且在分班方式、学时安排、先修课程的设置等方面存在系列问题。为顺利达成教学目标、改善教学效果,教师应注意对学生思想认识进行及时纠偏以增强学习动机,并根据学情进行分班教学;适当增设学时,科学安排授课内容;学院配合弥补先行课程设置的缺失;加强课内和课外衔接,为学生提供科研实践机会。