我国学前特殊教育的现状和改进策略——基于教育公平视角的分析

教育公平是社会公平的基础,坚持教育的公益性,是中国特色社会主义教育事业发展的必然要求。学前特殊教育指对身心具有异常特征的学龄前儿童实施的教育和功能康复训练。目前,在教育机会、教育条件等方面,学前特殊儿童均不能享受与正常儿童相同的待遇。在我国,学前特殊教育发展的制约因素主要有五个:一是法律法规不完善,二是教育经费投入不足,三是管理方法不科学,四是家长、教师态度消极,五是社会支持保障系统不完善。改善学前特殊教育效果的策略主要有:完善相关法律法规,在资金方面给予支持,加强管理和监督工作,加强师资队伍建设工作。