大学英语分层分类课堂教学研究与实践——以道路桥梁工程技术专业为例

"因材施教,分层分类指导"是教育部提出的一个重要教学指导原则,也是高职英语教学大纲中明确规定的一项教学原则。本文以浙江交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业为研究对象,在分析分层分类教学的基础上,探讨该专业大学英语课程实施分层分类课堂教学的实践,旨在对大学英语课堂教学改革的深入发展进行深度研究。