摘要
本文采取随机抽样的方法,选取广东环境保护工程职业学院的120名一线教师作为调查和研究对象,对课程与教学内容、教师个人、学生主体、学校教学环境和条件进行分析,并具体阐述了影响教师教学方法优选组合的主要影响因素,进而为高职院校教学改革提供参考。
出处
《开封教育学院学报》
2016年第10期136-137,174,共3页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2013年广东省高职高专校长联席会议教改课题(课题编号:GDXLHYB021)
广东环境保护工程职业学院院级教改课题(课题编号:SP201303009和JG2012035)
2015年广东省高等学校优秀青年教师培养计划(项目编号:YQ2015203)
2016年度广东环境保护工程职业学院人才基金项目(项目编号:K660116011812)
