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具身认知对初中生物学教学的启示

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摘要 具身认知作为第二代认知科学的核心,具有具身性、情境性、生成性特点。本文从激发学生潜能、促进主动建构、演绎精彩课堂三方面阐述具身认知对初中生物学教学的启示。
作者 沈瑜
出处 《生物学教学》 北大核心 2016年第11期11-13,共3页 Biology Teaching
基金 江苏省教育科学“十二五”规划课题,No.E-a/2015/06
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二级参考文献26

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