“二元导学”模式在“蛋白质”复习课中的应用

通过创设问题情境引发学生的好奇心和探究欲，然后完成学案中关于胶原蛋白进入人体后的一系列变化及利用过程等问题探讨，引导学生对广告语进行理性分析，同时帮助他们复习氨基酸的基本结构、氨基酸合成蛋白质的过程、蛋白质的水解等相关知识点，让学生在解决实际问题的过程中实现对相关知识的巩固和整合，将零散的知识构建成较为完整的网络体系。