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基于协整理论的研究生教育与科技的协调发展分析
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摘要
探讨我国研究生教育和科技发展的长期稳定关系,构建二者的测度模型,结果表明,我国研究生教育与科技互为Granger因果关系,建立协整关系模型,采用统计指标优化模型。
作者
张连华
丁咏梅
余艳
傅江浩
机构地区
武汉科技大学保卫处
出处
《长江大学学报（社会科学版）》
2016年第10期73-75,83,共4页
Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）
基金
湖北省研究生思想政治教育规划课题(2014ZX17)
湖北省省级教学研究项目(2014221)
关键词
研究生教育
科技
协整理论
协调发展
GRANGER因果关系
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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