摘要
数学理解动态生长模型是Pirie和Kieren提出来的,这个模型由8个不同的理解阶段组成,即初步了解、产生表象、形成表象、关注性质、形式化、观察评述、构造化与发明创造.该模型使学生理解过程显性化、直观化,为分析学生的数学理解水平提供了一种理论框架.
出处
《中学数学月刊》
2016年第11期29-31,43,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2013年江苏省徐州市教育科学“十二五”规划课题“数学理解动态生长模型对理解性学习的指导意义”(批准立项号:GH12-13-L058)子课题的研究成果
