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打造“高”质量“早”期阅读——以“语言教学活动”为例探讨早期阅读的指导策略

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摘要《指南》中指出：“早期阅读是儿童建立语言符号系统的关键时期,学前儿童的口语发展水平也是阅读能力的重要基础.”可见,阅读对学前幼儿的重要性.幼儿通过阅读图画、符号以及文字,可以获取书面语言意识、行为,理解所要传递的信息;从阅读中丰富幼儿的知识和经验,本文通过两个案例展开分析、探究,总结出策略和方法,以期为一线教师提供指导.

作者陈芳

机构地区江苏省张家港市梁丰幼儿园

出处《学苑教育》 2016年第22期32-33,共2页

关键词早期阅读高质量指导策略

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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