摘要
小学英语是小学阶段学生学习的一门综合性基础课程,它在传递科学知识的同时,更关注学生在课堂活动中学科思维能力的形成.新课程改革也提出了要关注学生的能力发展,在学生收获知识的同时要注重学生综合素质的提升.在小学英语的教学中,教师借助支架式教学,可以更好地为学习者参与教学活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务.而随着活动的进行,逐渐减少外部支持,让位于学生的独立活动.即,在不同层次思维递进的关键点为学生搭好“脚手架”,帮助学生拾阶而上,这样的教学模式对于提高英语课堂的教学效率,促进学生的发展具有重要的作用.
