初中数学学困生教育转化的实践与探究

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摘要九年义务教育制度以及按区域就近入学政策下的公办初中，或多或少会出现数学学困生．这些学生数学基础不扎实，畏惧学数学，感到数学难学，失去了学习信心，从怕学到不愿学，以致学习成绩下降，恶性循环，这是数学教学中较为普遍的现象．如何使这些数学学困生走上正轨，并向好的势头发展，是很多数学教师的困惑．笔者以一届学生的四年教学实践为例，对数学学困生的教育转化进行探究．

作者陆滟滟

机构地区华东师范大学宝山实验学校

出处《上海中学数学》 2016年第9期42-43,共2页

关键词数学学困生教育转化教学实践初中义务教育制度入学政策数学基础学习信心

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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