基于思维导图促进学生化学深度学习——以苏教版《有机化学基础》模块“苯酚”教学为例

深度学习是善于学习者所拥有的一种学习状态。思维导图作为一种思维工具对深度学习具有促进作用。在＂苯酚＂的教学实践中将二者相结合：思维导图促进学习者发现问题,追本溯源,实现深度学习;深度学习也有助于学习者绘制出有助于建立良好知识体系的思维导图。