区域推进目标教学研究的实践与思考——以宁津县为例

宁津是一个经济欠发达的农业县，教育质量曾长期在德州市中下游徘徊。2003年，我们在全县范围内通过开展教师教学情况调查研究发现，制约宁津教育发展最根本的原因是县域教师整体素质偏低，传统教学方式充斥课堂，教学效率不高。通过学习讨论，大家达成了共识：只有把工作重心转移到靠教育科研发展的轨道上来，才能实现教育教学管理与决策的科学化，推动教育教学工作向高层次发展；只有改变观念，走科研兴教之路，才能真正提高办学水平和教育教学质量。