区域活动中闯关游戏的价值偏离与修复——以《水果快递》教学为例

以游戏为主要元素的区域活动尊重了幼儿身心发展规律和学习的特点,因而成为最受孩子们喜爱的活动时间。闯关游戏作为区域活动中一种实战操作的新型样式近年来受到一线教育者的普遍青睐。但事实证明,在其实施上存在着覆盖面不全、情感性单一和发展性短效等诸多问题。文章以《水果快递》区域活动实施为例,在对闯关游戏核心价值偏离原因予以剖析和梳理的基础上,从内容的拓展、情节的延展和程序的放手等多个层面就闯关游戏的设计进行修复,以此逐步提升区域活动中闯关游戏实施的含金量。