阅读教学中如何引导学生质疑

教师要根据小学生的心理特点，保护和激发学生的好奇心和求知欲，促使他们进行探究式学习。教师应善于利用学生已有的知识，诱发学生质疑问难，鼓励他们从“不敢问”到“勇于问”，并通过引导，教给学生质疑方法，让学生既“勇于”更“善于”质疑问难，荡起思考的涟漪，提高探究学习的效率。文章从几个方面展开论述，探讨了在阅读教学中激发学生阅读兴趣的方法和途径。