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例谈“双闭合”式探究学习课堂教学模式

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摘要【缘起】《数学课程标准（2011年版）》指出：＂学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。＂自主探索、合作交流已成为新课程所倡导的学习方式。这就要求我们在数学教学过程中,积极建构有利于学生探究性学习的平台,不断激发学生探究的欲望,在探究学习活动中渗透科学探究的方法.

作者刘卫芳谷翠翠

机构地区山东省滨州市滨城区清怡小学山东省滨州市实验学校

出处《小学数学教育》 2016年第9期16-17,共2页

关键词学习活动课堂教学数学教学过程新课程知识建构数学思想方法数学探究综合应用知识学习能力生活情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2016年第9期

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