小学数学教学中应恰当处理的三个关系

随着新课程改革的深入实施,新课程理念已经深入到每位教师的教学实践中。尽管如此,在教学活动中,探究学习与接受学习、现代信息技术与传统教学手段、学生认知与教材编排这三个关系亦不容忽视,能否恰当处理这些关系,将直接影响教学活动的实效性。