摘要
文章探讨形成性评估在笔译教学中的作用。文章以某地方工科大学英语专业笔译课程为例,对笔译课程的教学设计与教学过程进行了探究。经研究发现:将形成性评估应用于笔译教学能使学习者关注学习过程,提高主体参与性,教师也能及时调整教学方案,强化教学效果。
出处
《湖南科技学院学报》
2016年第9期169-171,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
2014年湖南省教育厅科研项目"适者生存--外宣翻译生态过程研究"(项目编号14C0319)
2016年湖南工学院教改项目"‘批判’与‘创新’--英语专业学生思辩能力培养模式构建"(项目编号JY201629)阶段性研究成果
