“认知·情境”教学在高三复习中的运用——以“唯物辩证法的实质与核心”为例

情境教学中的＂情感体验＂和＂情境探究＂是一个慢的过程,而课堂教学时间是个常数,要解决上述矛盾离不开对情境教学的优化。所谓＂认知·情境＂教学就是基于认知心理学优化情境教学的简称,该教法既充分借鉴认知心理学,注重知识的表征形式,对不同知识类型采取不同的认知策略,又注重在真实的问题情境中进行操练和感悟。