让作文的“教”与“学”迸发思维的火花

高中作文教学应该在学生已具备的能力基础上,进一步地发展学生的写作素养。在教育被大量记忆性知识充斥的状况下,改变教师的教学思维,发展学生的学习思维,应该成为写作教学的基本使命。教师的教学思维要转变,从专注＂教＂到关注＂学＂：即侧重学情分析,把学生的困难与问题作为写作教学的重点。学生的学习思维也要转变：学生转变以往＂被动接受＂的意识让写作成为＂生命成长＂的过程,提升自我作文习得的能力。