让语文课堂开遍“个性”之花

阅读是一种重要的语言交际形式,是吸收语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。学生的语言知识能否巩固,语言技能能否得到培养,很大程度取决于阅读能力能否提高;它是人们获取各种知识的基本途径,更是提高语文水平的外在条件。阅读作为一种理解活动,其阅读行为和阅读结果是因人而异的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,阅读是学生的个性化行为,这深刻揭示了阅读的本质,阅读教学须倡导个性化阅读。