Boot Camp在超声引导穿刺技术教学中的应用

目的探讨Boot Camp在超声引导穿刺技术教学中的应用效果。方法将2011级进入临床实习阶段的40名学生随机分为Boot Camp组(B组)和常规组(C组)进行教学,通过考核及问卷调查评价教学效果。计量资料采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果两组培训后理论考核成绩均明显高于培训前,对比差异有统计学意义(P<0.05)。但两组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。培训后综合技能考核及问卷调查评分,B组明显优于C组[(85.3±11.2)、(8.7±2.7)、(8.6±2.2)、(7.8±2.0)、(9.6±3.0)、(67.2±7.8)、(5.9±1.4)、(6.1±1.7)、(4.9±1.1)、(5.1±1.8)分],对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在超声引导穿刺技术教学中应用Boot Camp可以获得良好效果。