捕捉有效生成 演绎精彩课堂——由几个课堂生成案例引发的思考

课堂教学不可能是一个完全遵循教学预设的课堂表演剧，而是一个动态的即兴生成系列片。教学过程中学生提出的新问题、闪现的新想法、呈现的新思路往往是执教者无法预设的，而如何有效处理这些预设之外的生成则是对教师基本功扎实与否和应对机智水平高低的检验，恰当处理必将为课堂教学增光添彩。