小学语文课堂教学改进例谈

小学语文教学的高耗低效，广受诟病。课程改革至今，小学语文老师的课越上越精，书越教越深，而学生的语文基础却依然薄弱，语文素养依然偏低。造成这种尴尬局面的因素很多，但笔者认为教师教学的墨守成规，甚至盲目跟风是其中最重要的原因。因此，只有坚持“比较、分析、反思、改进、提高、创新”的良性循环，小学语文课堂教学才能达成低耗高效的理想目标。