摘要
新学期到来之际,不少教师会在微信朋友圈中转发有关“收心”之说,努力给出各类方略帮助学生“收心”;教师也开始准备自己的开学“第一课”,往往就是那第一篇教材内容的教学;教育行政部门固定地检查开学工作是否有序,并布置新学期各类工作;学校也学期复学期地启动各项工作。学校教育似乎就这样“醒”过来了,进入到日复一日、年复一年的日常之中。
出处
《教育视界》
2016年第24期4-5,共2页
The Horizon of Education
基金
上海市“曙光计划”项目“中小学生领导力发展与学生组织建设研究”(13SG27)
上海市浦江人才计划项目“义务教育阶段学生领导力培养与评价研究”(14PJC029)的成果