基于学科核心素养的高职物理教学策略与案例分析被引量：4

下载PDF

导出

摘要随着新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为课程改革的新目标，高职物理是培养高职学生核心素养的重要课程，而课堂教学是培养学生学科核心素养的重要抓手．就怎样以培养高职学生学科核心素养为中心开展物理教学进行了探讨．

作者陈红利

机构地区江苏联合职业技术学院南京工程分院

出处《物理通报》 2016年第11期25-27,共3页 Physics Bulletin

基金 “基于网络环境五年制高职物理教学资源建设与应用的研究”研究成果

关键词学科核心素养高职物理教学策略

分类号 O4-4 [理学—物理]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨永和,陈红利.“微课”在中学物理教学中的应用策略[J].物理通报,2015,44(10):94-96. 被引量：8
2教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.教基二[2014]4号,2014.

二级参考文献3

1百度百科.微课http://baike.baidttcorn/view/5982553.htm.
2胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011,32(10):61-65. 被引量：4228
3张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络,2013(10):28-31. 被引量：728

共引文献8

1王红英.探讨微课教学在课堂教学中的作用[J].学周刊（上旬）,2016(4):184-185. 被引量：5
2孙重巧,吴勇刚.高职文化课与计算机专业课教学有效衔接的研究[J].电脑知识与技术,2016,0(7):122-123.
3陆水明.微课运用于物理教学的优越性的思考[J].数理化解题研究（初中版）,2016(9):74-74. 被引量：1
4李彬科.如何在初中物理教学中激发学生的求知欲[J].文理导航,2019,0(20):48-48.
5陈曦.浅谈微课在初中物理实验教学中的应用[J].基础教育论坛,2023(3):64-65. 被引量：2
6何平,付军丽,邹斌,吴广国.例谈高中物理情景式教学中的微课内容选择[J].物理通报,2016,0(S2):25-26.
7林斌.“微课”在中学物理教学中的应用研究[J].新校园（阅读版）,2016,0(5):130-131.
8陈智昌.巧设'微课堂'优化课堂教学效果[J].少男少女,2017,1(2X):37-38.

同被引文献11

1许峰.基于职业核心能力培养的高职物理教学研究[J].长春教育学院学报,2014,30(15):141-142. 被引量：9
2史秀丽.微课在五年制高职物理课堂教学中的应用研究[J].黑龙江教育（理论与实践）,2016(7):113-114. 被引量：2
3宋丽萍.基于课堂教学设计,聚焦学科核心素养[J].校园英语,2016,0(28):163-164. 被引量：2
4何长涛.基于学科核心素养提升建构智慧育人微课堂[J].基础教育参考,2017,8(4):62-63. 被引量：3
5周剑.浅谈基于物理学科核心素养“学习力”的实践研究[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(2):64-66. 被引量：3
6樊兰君.基于“物理学科核心素养”下的课堂教学思考[J].陕西教育（教学）,2017,0(1):24-25. 被引量：17
7熊力维.翻转课堂在电子设计自动化课程教学中的应用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2017(6):97-98. 被引量：6
8周丽华.基于慕课资源的高职英语翻转课堂教学创新[J].襄阳职业技术学院学报,2018,17(6):58-60. 被引量：5
9甄刚峰,邓传花.基于翻转课堂的物理课堂教学体系改进策略[J].华夏教师,2018,0(29):80-81. 被引量：2
10张少杰.高职学生核心素养构建与高职课程教学改革探析[J].明日风尚,2017,0(21):210-210. 被引量：1

引证文献4

1冷江.微课在高职物理翻转课堂教学中的应用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2019,0(5):128-129. 被引量：1
2汤华.基于学科核心素养的高职物理教学策略研究[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(10):21-22. 被引量：2
3陈云生.基于物理学科核心素养的课堂教学[J].高考,2017,0(18):175-175.
4张亚云.融入人文底蕴教育突显物理核心素养[J].数理化解题研究（高中版）,2017,0(10X):45-46.

二级引证文献3

1李平.浅谈微课在中职物理教学中的应用[J].科学咨询,2020(50):102-102.
2缪彦.基于网络直播技术下的高职物理教学策略研究[J].通讯世界,2020,27(12):75-76.
3李晨冉,孟丽杰.工匠精神融入大学物理课堂的路径研究[J].科技风,2022(16):48-50.

1高嵩.论物理微课系统的构建[J].物理教师,2014,35(2):68-71. 被引量：12
2王奕首,史彦军,滕弘飞.多学科设计优化研究进展[J].计算机集成制造系统,2005,11(6):751-756. 被引量：21
3胡启龙.浅谈语文课堂教学中的探究式学习[J].新课程,2016,0(20):43-43.
4张静,Wildermuth Mary.基于学科核心概念的物理课程设计——俄亥俄州立大学“The World of Energy”课程简介[J].物理教师,2017,38(1):2-6. 被引量：1
5于申,张永存,杨春秋.基于学科交叉培养本科生创新实践能力的探究[J].实验室科学,2013,16(4):1-3. 被引量：12
6孙宏安.数学素养探讨[J].中学数学教学参考,2016(4):7-10. 被引量：17
7QIU Qingying,LI Bing,FENG Peien,GAO Yu.Decomposition Method of Complex Optimization Model Based on Global Sensitivity Analysis[J].Chinese Journal of Mechanical Engineering,2014,27(4):722-729. 被引量：2

物理通报

2016年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于学科核心素养的高职物理教学策略与案例分析被引量：4

参考文献2

二级参考文献3

共引文献8

同被引文献11

引证文献4

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于学科核心素养的高职物理教学策略与案例分析 被引量：4

参考文献2

二级参考文献3

共引文献8

同被引文献11

引证文献4

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于学科核心素养的高职物理教学策略与案例分析被引量：4