历史“学讲”课堂:凸显三个关键环节

“学讲”课堂必须充分体现学生的课堂主体地位，学生是课堂的真正主人，教师只是帮助者、服务者、引领者。从“愿学、会学、学得好”的宗旨出发，历史学讲课堂必须凸显以下三个关键环节。