借鉴史学成果 探索教学立意——以人民版“新中国初期的外交”一课为例

关于教学立意的概念，笔者比较认同以下提法。教学立意是“教师在借鉴史学成果、深入把握相关史实的纵横、前后联系基础上，结合课程目标所确立的本节课的中心或灵魂，是学生通过本节课学习所获得的核心内容”。由此可见，史学成果的借鉴是提升教学立意的有益路径。