对提高比值法定义概念教学有效性的实践与思考

比值法是定义物理概念的一种重要科学方法，它必须在概念建构的过程中提炼，比值定义法教育的有效落实一直是一个教学难题。在实践的基础上从思维方法的层面提出了“整体规划，逐层建构”；“通过比较引入比值定义物理概念”“通过探究实验实现比值定义法的逐层建构”；“通过类比法引导实现比值定义法的有效构建”四个课堂教学策略，并具体阐述了如何运用这四个教学策略进行比值定义法物理概念的教学。