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提升教师培训有效性的策略与方法——以生物学科教师培训为例

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摘要教师培训的有效性依赖于教师参训的内在动力,而参训动力依赖于教师需求的满足程度。教师的需求具有多样性、个性化的特点,如何真正满足的教师需求,从而激发教师持久的内生动力,是教师培训者致力解决的问题。一、如何发现＂真问题＂对一线教师而言,

作者陈侠

机构地区北京教育学院朝阳分院

出处《中国教师》 2016年第19期82-86,共5页 Teacher’s Journal

关键词教师培训培训有效性生物学科教师需求满足程度一线教师多样性个性化

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中国教师

2016年第19期

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