基于证据意识的初中化学教学探索——以浙教版九年级上为例

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”，教师应该根据学生的情况来处理和开发教材。把证据意识融入初中化学教学之中，在证据意识的统领下挖掘和开发教材文本资源和探究素材，并且把科学论证用于科学教学实践中，突出培养学生的证据意识、问题意识和探究精神。