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小学生创造性学习习惯培养的策略研究
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摘要
我们以《课程标准》理念为基本要求,坚持以教师的课堂教学和家长的协助辅导为平台,以小学生习惯养成教育为中心,从实际出发,积极探索培养学生创造性学习习惯的策略方法,促进学生发展。 一、确定创造性学习习惯培养的内涵目标 传统的学习习惯包括:课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、仔细检查等。
作者
刘文静
机构地区
天津师范大学南开附属小学
出处
《天津教育》
2016年第9期15-16,共2页
Tianjin Education
关键词
创造性学习
学习态度
作业规范
课堂教学
策略方法
自主学习
培养策略
课外阅读情况
从实际出发
教学策略
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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