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小学生创造性学习习惯培养的策略研究

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摘要 我们以《课程标准》理念为基本要求,坚持以教师的课堂教学和家长的协助辅导为平台,以小学生习惯养成教育为中心,从实际出发,积极探索培养学生创造性学习习惯的策略方法,促进学生发展。 一、确定创造性学习习惯培养的内涵目标 传统的学习习惯包括:课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、仔细检查等。
作者 刘文静
出处 《天津教育》 2016年第9期15-16,共2页 Tianjin Education
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