正确处理儿童国学教育中记诵与理解的关系

目前,人们关于儿童国学教育中记诵与理解的关系有很多争论。古代很重视儿童理解,同时重视记诵,形成了一种教育传统。这与汉语特点有关。儿童学习汉语有独特的心理机制,先大量读背后深入理解有一定合理性。要正确处理记诵与理解的关系并创新运用。