化弊为利促教学

面对课堂上的“低头族”“手指控”，我们该怎么办呢？刚上课时，我尽量讲得幽默诙谐、激情飞扬，以此来提升课堂对学生的吸引力。偶尔有个别学生玩手机，我会委婉地提醒：某某同学，王老师喊你听课了。