期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

讲清两个侧面引导学生建立正确的数学观

下载PDF

导出

摘要数学知识既是演绎的又是实验归纳的,但人们往往只看到其演绎的一面而忽略了其实验归纳的过程,这不利于学生认清数学的本质.本文从合情推理的意义与价值、数学知识的逻辑程序与历史程序、数学发展过程中的两个动力、数学中规定的必要性与合理性等角度,分析比较数学的两个侧面及其关系,对引导学生建立正确的数学观做了一些尝试.

作者杨桂春

机构地区盐城幼儿师范高等专科学校

出处《数学学习与研究》 2016年第19期8-9,共2页

关键词数学知识两个侧面数学观

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈利利.例谈概念教学中的自然生成[J].数学教学通讯,2016(30):5-7.
2薛赞祥.过程教学的必要性与合理性[J].辽宁教育,1999,0(5):46-46.
3董生麟.饮似长鲸快吸川,思如渴骥勇奔泉——中学数学中的直觉思维及其应用[J].考试周刊,2014,0(52):65-66.
4李晶.浅谈高师学前教育专业钢琴课设置必要性与合理性[J].黄河之声,2013(12):88-89. 被引量：1
5葛莉,边水燕.高校创业教育与大学生思想政治教育融合的对策研究[J].商,2016,0(30):62-62. 被引量：3
6常生龙.现实课程中值得探讨的话题[J].课程教材教学研究（小教研究）,2013,0(Z2):39-39.
7樊本富.统一与自主:高考改革之争[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2005,6(2):102-106. 被引量：14
8章东红.逻辑程序运算一例[J].中学生数理化（初中版初一）,2003(10):31-31.
9肖鉴铿.关于直觉思维的通信[J].小学教学研究,1991,0(6):30-32.
10张宪魁.怎样分析物理教材中的方法论因素[J].山东教育,1997,0(6):26-28.

数学学习与研究

2016年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部