小议微课与复习教学的结合

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摘要众所周知,复习教学相比新知教学而言来得更为复杂和困难.从知识难度上讲,复习教学相比新知教学而言,容易造成复习的无针对性,考虑到复习的广度和深度,教师对于复习教学往往比较难于掌握程度;从教学设计上来说,复习教学也比新知教学难以设计,因为高考的热点问题每隔数年有所变化,知识推陈出新,而新知教学往往固定在这些知识板块中,授课模式也是有迹可循,因此笔者认为要将复习教学演绎得更有味道不是容易的事.

作者徐立

机构地区无锡市青山高级中学

出处《数学学习与研究》 2016年第19期118-118,共1页

关键词复习教学离心率知识难度授课模式微型课问题解决有迹可循数形结合思想数学教学训练模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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