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初中数学教学困境与教学方法调节

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摘要在新课改大力倡导多年之后,教师在教学方式上依然沿袭传统的教学模式.教师一方面想要采用新的教学模式来全面提高学生的综合素质,另一方面担心采用新的教学模式,学生的学习成绩下降,教学效果降低.教师在矛盾中前行,导致初中数学的教学出现了困境.本文依照新人教版数学课程所面临的教学困境进行简要的探讨,并且提出了相关的解决措施.

作者刘香英

机构地区江苏省海门实验初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第9期25-25,共1页

关键词初中数学教学困境教学方法

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第9期

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