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巧妙留白,展别样精彩

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摘要本文从新课导入、实验质疑、课堂结尾三方面探讨了在初中物理课堂教学中如何巧妙设置＂空白＂点,以期能在引入新课时设疑激趣,在实验中学生提出质疑时,引导学生能够自主的去探究、解惑,在课堂结尾时,能够激起学生新的求知欲,从而构建以学生为主体的初中物理课堂,收获精彩教学.

作者吴沛儒

机构地区江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第9期57-58,共2页

关键词初中物理课堂教学留白

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第9期

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